0
(0)

Период дошкольного детства длится от трех до семи лет. К этому времени при своевременном развитии, ребенок уже научился говорить. Он уже ваш собеседник и порой удивляет своими умозаключениями.
Достаточно ли этого для подготовки к школьному обучению?
Конечно нет. Не достаточно. Перед ним стоит ещё много задач.

Рассмотрим их основной перечень:

  1. В этот период на смену односложной фразовой речи, должны прийти умение говорить полными развернутыми предложениями, грамматически правильно построенными. Для этого надо больше общаться с ребенком, разговаривать, рассуждать на разные темы. Собираете ребенка на прогулку: обсудите, что надеть и почему? Отметьте время года, состояние погоды, поразмышляйте на тему вкуса в выборе одежды. На прогулке неисчислимое количество тем для рассуждений: сезонные изменения и погода сегодня. Падает снег. Его свойства: белый, пушистый, холодный, липкий. Самое время ввести в речь новые понятия и уточнить их смысловое значение — снегопад, позёмка. То же и в дождливую погоду, когда ребенок гуляет под зонтиком и в резиновых сапожках — почему он так экипирован? Природные явления — это нескончаемый кладезь интересных тем: осенний листопад и солнечное летнее утро, зелень трав и деревьев летом и весной. Первые травинки и распускающиеся почки, песок в песочнице сухой сыпучий или влажный липкий после дождя и т.д. На прогулке ребенка занимает всё. Например, необычная большая машина, припаркованная недалеко от места прогулки. Для чего у него такой огромный короб-кузов и большая кабина, что в ней перевозят? А как определить, что в ней везут продукты, мебель или что-то ещё? По нарисованным красочным изображениям. Надо задавать ребенку вопросы, побуждать его к рассуждению, помогать ему найти ответ на вопрос, если затрудняется.

2.Трехлетний малыш часто в разговоре употребляет слова в неправильной форме, затрудняется склонять существительные, прилагательные, местоимения, изменять глаголы по лицам, числам и временам. Например, » Моя шарик», — говорит малыш, или «Синий шапка» и т.п. Надо научить его правильным формам употребления слов. Не критикуя его речь, тактично поправить, четко проговорив: «Шапка синяя». Всегда важно взрослому показывать образец грамотной речи. Хорошо помогают развить правильное употребление слов различные речевые упражнения. Новые трудные формы слова необходимо употреблять в упражнении одновременно с лёгкими, хорошо усвоенными.
Например, дать задание построить предложение с употреблением существительного в паре с прилагательным. Ребенок уже хорошо употребляет их в женском и мужском роде, а в среднем затрудняется. Поэтому: полоска (какая?) желтая, шарик (какой?) желтый, солнышко (какое?) желтое.
Или глагол «хотеть» в прошедшем времени в сочетании с существительными женского, мужского и среднего рода. Катя хотела гулять. (Когда-то, не сейчас, это было давно, вчера — вводятся слова, указывающие на временные промежутки). Игорь хотел читать книгу, а пианино хотело, чтобы музыка звучала.

3.Важно в этот период расширять словарный запас ребенка. При этом необходимо не просто накапливать в памяти дошкольника как можно больше слов, но и следить за тем, чтобы он правильно понимал значение слова, умел пользоваться многозначностью слов.  Расширению словарного запаса способствует заучиванию наизусть стихов, песен, пересказ рассказа, сказки, беседа по содержанию прочитанного.

4.К периоду школьного обучения необходимо научить ребенка грамотному построению диалога: четко сформулировать вопрос и задать его собеседнику, ответить коротко, но ясно или, когда это необходимо, развернуть полный исчерпывающий ответ.

5.Учите ребенка составлять рассказ по сюжету прочитанного произведения или на заданную тему, описывать явления природы, составлять описательные рассказы по картинкам, о рассматриваемом предмете. Есть интересный приём при чтении книги — прервать чтение, не дочитав до конца и предложить ребенку придумать продолжение незнакомого рассказа, сказки. 

6.К школе важно научить ребенка логически обосновывать утверждения и выводы, которые он делает. 

7. Культура речи — это так же важный показатель развития. ребенку надо научиться управлять силой голоса и темпом речи — говорить громче или тише, быстрее-медленнее, в зависимости от обстоятельств.

8.До начала школьного обучения важно поработать над дикцией ребенка. Добиться того, чтобы были поставлены все звуки. Ребенок не проговаривающий определенные звуки, часто пишет с ошибками, пропуская буквы, обозначающие именно эти звуки. В работе над дикцией хорошими помощниками могут стать скороговорки и поговорки. Они упражняют речевой аппарат, помогая в постановке звуков, в четком проговаривании слогов и слов. Регулирует темп речи, ускоряют мыслительную деятельность, возбуждают центры речи, что очень важно для речевого развития.

Итак,вы познакомились с перечнем задач в развитии речи ребенка дошкольного возраста, открыли для себя важность этой сферы его развития в подготовке к школе. Поняли некоторые особенности работы над речевым развитием дошкольников.
Вооружившись важными знаниями, не затягивайте, принимайтесь за работу.

Период дошкольного детства — достаточно короткий и ёмкий в развитии всех сфер его организма, в том числе и в речевом. Поэтому важно не упустить время — дорог не только каждый день, но и каждое прожитое мгновение. Постарайтесь так организовать общение с сыном или дочерью, чтобы дни и минуты не пропадали даром и приносил и хорошие результаты в его речевом развитии.
В этом – залог успешного школьного обучения вашего ребёнка.

как развивать речь ребенка дошкольника








Насколько публикация полезна?

Нажмите на звезду, чтобы оценить!

Средняя оценка 0 / 5. Количество оценок: 0

Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.

Сожалеем, что вы поставили низкую оценку!

Позвольте нам стать лучше!

Расскажите, как нам стать лучше?